Ngày 05 tháng 8 năm 2026, UBND tỉnh Cà Mau ban hành Phương án số 04/PA-UBND sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp và đại học công lập trên địa bàn tỉnh Cà Mau.

         Nhằm sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, cơ sở giáo dục có nhiều cấp học phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp; chuyển trọng tâm từ giảm đầu mối cơ học sang tái cấu trúc mạng lưới cơ sở giáo dục theo mô hình dân số, phân bố dân cư, tạo điều kiện thuận lợi cho người học và nâng cao chất lượng giáo dục.

         Đảm bảo tinh gọn, giảm ít nhất 30% đầu mối cơ sở giáo dục công lập, nơi có điều kiện thuận lợi giảm khoảng 50% đầu mối so với thời điểm ngày 01/7/2025, phù hợp với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, quy mô dân số và không gian phát triển của từng địa phương, tạo điều kiện thuận lợi cho người học và nâng cao chất lượng giáo dục.

         Đẩy mạnh đổi mới quản trị nhà trường, mở rộng quy mô trường lớp để sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và các ngồn lực đầu tư; gắn sắp xếp cơ sở giáo dục với tinh gọn đầu mối quản lý, cơ cấu lại đội ngũ, “giảm biên chế quản lý giáo dục, tăng biên chế trực tiếp giảng dạy”.

         Mở rộng cơ hội học tập, đáp ứng nhu cầu học tập của nhân dân; đảm bảo mục tiêu đến năm 2029 đạt phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3, 4 tuổi; có ít nhất 85% người trong độ tuổi hoàn thành trung học phổ thông hoặc tương đương theo Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị.

         Theo Phương án thực hiện sắp xếp tổng số cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp và đại học công lập trên địa bàn tỉnh hiện nay là 738 cơ sở (thời điểm ngày 01/7/2025 có 746 cơ sở); sau sắp xếp còn 359 cơ sở, giảm 379 đầu mối, tỷ lệ giảm 51,36% (so với thời điểm ngày 01/7/2025, giảm 387 đầu mối, tỷ lệ giảm 51,88%). Cụ thể như sau:

         Cấp mầm non: Hiện có 197 cơ sở (thời điểm ngày 01/7/2025 có 196 cơ sở); sau sắp xếp còn 94 cơ sở, giảm 103 đầu mối, tỷ lệ giảm 52,28% (so với thời điểm ngày 01/7/2025, giảm 102 đầu mối, tỷ lệ giảm 52,04%).

         Cấp tiểu học: Hiện có 307 cơ sở (không thay đổi so với thời điểm ngày 01/7/2025); sau sắp xếp còn 110 cơ sở, giảm 197 đầu mối, tỷ lệ giảm 64,17%.

         Cấp trung học cơ sở (bao gồm Trường TH và THCS): Hiện có 172 cơ sở (thời điểm ngày 01/7/2025 có 174 cơ sở); sau sắp xếp còn 104 cơ sở, giảm 51 cơ sở, tỷ lệ giảm 39,53% (so với thời điểm ngày 01/7/2025, giảm 70 đầu mối, tỷ lệ giảm 40,23%).

         Trường trung học phổ thông (bao gồm Trường THCS và THPT): Hiện có 52 trường (thời điểm ngày 01/7/2025 có 49 trường); sau sắp xếp còn 43 trường, giảm 09 đầu mối, tỷ lệ giảm 17,31% (so với thời điểm ngày 01/7/2025, giảm 06 đầu mối, tỷ lệ giảm 12,24%).

         Trung tâm giáo dục thường xuyên: Hiện có 02 trung tâm (thời điểm ngày 01/7/2025 có 08 trung tâm); sau sắp xếp còn 01 trung tâm, giảm 01 đầu mối, tỷ lệ giảm 50,00% (so với thời điểm ngày 01/7/2025, giảm 07 trung tâm, tỷ lệ giảm 87,50%).

         Các trường chuyên biệt: Hiện có 05 trường (không thay đổi so với thời điểm ngày 01/7/2025); sau sắp xếp còn 04 trường, giảm 01 đầu mối, tỷ lệ giảm 20,00%.

         Giáo dục nghề nghiệp: Hiện có 02 trường cao đẳng (thời điểm ngày 01/7/2025 có 06 trường); sau sắp xếp còn 02 trường, giữ nguyên như hiện trạng (so với thời điểm ngày 01/7/2025, giảm 04 trường, tỷ lệ giảm 66,67%).

         Giáo dục đại học: Hiện có 01 trường đại học là Trường Đại học Bạc Liêu (không thay đổi so với thời điểm ngày 01/7/2025), sau sắp xếp còn 01 trường nhưng có kiện toàn tổ chức bên trong, quy định lại chức năng, nhiệm vụ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học.

         Trong bối cảnh thực hiện chủ trương của Trung ương về sắp xếp tổ chức bộ máy, tổ chức chính quyền địa phương 02 cấp, đổi mới đơn vị sự nghiệp công lập và triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, Chương trình giáo dục mầm non mới, việc sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên là yêu cầu khách quan, cấp thiết nhằm tinh gọn, tập trung đầu mối, mở rộng quy mô, khắc phục tình trạng thừa thiếu giáo viên cục bộ, tối ưu hóa nguồn lực đầu tư, nâng cao hiệu quả quản lý, tạo môi trường, điều kiện học tập tốt hơn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.